测评项目 | 测评指标 | 测评内容 | 测评标准及说明 | 分值 | 负责人 | 责任 部门 | 评价方式 | 督察 督办 |
1.管理育人生态体系（13分） | 1.1党建工作 | 1）充分发挥学校党组织政治核心作用，正确把握学校发展方向。 2）积极建设学习型、服务型、创新型党组织，组织建设有方案、有制度、有活动记录。 3）落实党建工作责任制，有“三会一课”制度并规范执行。 4）建立党员示范岗，发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，群众认同度高，有资料印证。 | 有年度党建工作报告； 有“三会一课”记录； 学校党建工作和党员民主评议年度测评结果为优秀；从严治党，落实党内监督，学校领导班子无经查实的廉政问题。 | 5分 | 杨桂林 | 党办 | 材料审核 座谈访谈 | 崔仁益 |
1.2管理机制 | 5）强化文明校园创建的组织保障，有校长任组长、分工明确的文明校园创建工作领导小组和工作计划。（校办） 6）加强现代学校制度建设，规范落实校长负责制，校长具有先进的办学理念，实行校务会议等管理制度，落实校务公开。（校办） 7）贯彻民主集中制，坚持民主决策学校重大事项，定期召开校职代会，建立并落实学校领导班子服务师生的联系点、谈心及接待日等制度。（教代会、党办、政教处） 8）充分发挥职代会、家长委员会、“三代会”（少代会、团代会、学代会）的作用，建立广泛参与的科学民主决策机制。（政教处、团委） | 文明校园创建工作有计划、方案、活动图片等印证材料，纳入校长年度述职内容； 学校管理制度归集成册，并有效落实； 学校职代会、家委会、“三代会”有效参与学校民主管理，有印证材料。 | 4分 | 吴 刚 杨桂林 何文渊 林玉婷 | 校办 教代会 政教处 团委 | 材料审核 座谈访谈 | 崔仁益 钟永强 |
1.3办学行为 | 9）坚持依法执教，法治观念强，义务教育学校贯彻落实《义务教育学校管理标准》。（校办） 10）完成学校章程的制定（修订）工作，全面形成“一校一章程”。（校办） 11）建立防治学生欺凌和暴力事件的长效机制。（保卫科） 12）切实解决好招生、补课、教材教辅、教育收费等人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题，减轻学生过重负担，保障学生全面发展。（校办、教务处） | 学校有经上级教育行政部门审批的办学章程； 无校园欺凌和暴力等恶性事件发生； 在所在区（市、县）及以上综合性督导评估中，受到表彰奖励。 | 4分 | 吴 刚 杨 帆 高 庆 | 校办 保卫科 | 材料审核 座谈访谈 | 崔仁益 谭 蕾 钟永强 |
2.课程育人生态体系 （9分） | 2.1学校德育课程体系建设 | 1）按国家和省规定开齐、开足有关德育课程，上好道德与法治、思想政治、班会（团、队会）课等，学校有体系化的德育课程。（教务处） 2）把思想道德教育融入各学科教学，定期开展或组织教师参与德育教研和培训，德育效果显著。（教务处） 3）落实《青少年法治教育大纲》精神，加强法治教育，引导学生尊法、学法、知法、守法。（教务处、政教处） | 查阅课程设置方案，有德育课程计划、教案、评价标准等印证材料； 有学科教学渗透德育的计划、方案等佐证材料； 有德育类研究或德育特色资料； 学生有较强的明辨是非、依法行使权利和履行义务的意识与能力。 | 5分 | 杨帆 何文渊 | 教务处 政教处 | 材料审核 座谈访谈 | 谭蕾 钟永强 |
2.2心理健康教育 | 4）落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，开设心理健康教育课程，做到每班每两周一课时。（教务处） 5）落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》，有专用、规范的心理辅导室，科学开展心理辅导；根据学生人数需要配备专兼职心理健康教育教师，定期不定期参加培训。（教务处） | 有专兼职心理健康教育教师，有培训的相关资料、学校心理辅导室建设及使用情况、心理健康教育活动课程安排及教案、心理辅导活动记录等。 | 4分 | 杨帆 | 教务处 | 材料审核 实地考察 | 谭蕾 |
3.实践育人生态体系（24分） | 3.1培育和践行社会主义核心价值观 | 1）将社会主义核心价值观教育有机融入学科教学、地方课程、校本课程、团队活动和课外活动。（教务处、政教处、团委） 2）多形式多渠道加强社会主义核心价值观宣传。（教务处、政教处、团委） 3）遵循学生身心特点和教育规律，利用多种载体和形式，系列化开展社会主义核心价值观主题教育实践活动。（教务处、政教处、团委） | 系列主题教育实践活动有计划、有方案、有活动图片； 运用广播影视、校报学刊、主题网站、电子屏幕、宣传栏、黑板报等校园宣传媒介进行社会主义核心价值观宣传，有印证材料； 学生了解并能在日常行为中体现核心价值观要求。 | 5分 | 杨帆 何文渊 林玉婷 | 教务处 政教处 团委 | 材料审核 实地考察 | 谭蕾 钟永强 |
3.2“我的中国梦”主题教育实践活动 | 4）充分利用重要时间节点，深入开展“少年强 中国梦”“清明祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党”“向国旗敬礼”和中学生志愿服务等教育实践活动。（政教处、团委） 5）推进传统文化进校园，有效开展中华经典诵读、武术传习、书法传承等活动。（教务处） | 网上、网下活动主题突出，形式载体多样； 活动开展常态化，学生参与率85%以上； 各项活动有计划、有方案、有活动图片等资料。 | 5分 | 何文渊 林玉婷 杨帆 | 政教处 团委 | 材料审核 座谈访谈 | 钟永强 谭蕾 |
3.3行为习惯养成教育 | 6）学校以《中小学生守则（2015年修订）》作为学生养成教育的目标指南，定期开展养成教育活动，学生知晓率高并自觉践行。（政教处） 7）学校把培养阅读习惯作为重要内容纳入学生综合素质培养，确定和培养一批阅读指导教师，有计划、有组织、系统地对学生进行阅读习惯养成教育。（教务处） 8）开展“三节”（节水、节电、节粮）活动，推动垃圾分类等环境教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源的意识，培养节约资源的良好行为习惯。（政教处） | 学生面容整洁、衣着得体、发型自然； 学生用语文明、诚恳友善、宽容礼让、诚信待人； 学生遵规守纪，无抽烟喝酒行为； 组织学生参加校内校外劳动，鼓励家务劳动，有班级值日劳动或学校劳动课程； 学生能保持公共卫生、爱护公共财物； 学生阅读习惯培养有计划、有方案、有活动图片及成果资料佐证； 查看师生校园环保、节约的具体行为。 | 5分 | 何文渊 杨帆 | 政教处 | 材料审核 实地考察 座谈访谈 | 钟永强 谭蕾 |
3.4社团活动 | 9）校团委、学生会、少先队大队部及学生社团有专门活动场所，设施设备齐全。（团委、政教处） 10）管理制度完善，定期开展活动，主题鲜明，内容丰富，形式多样（团委、政教处） | 实地考察校团委、学生会、少先队大队部及学生社团的活动设施与场所； 查阅学生社团活动设施与场所相关管理条例和活动记录。 | 3分 | 何文渊 林玉婷 | 政教处团委 | 材料审核 实地考察 座谈访谈 | 钟永强 |
3.5落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》 | 11）落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》，有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范，有开展相关活动的记录。（此项其他中学视同符合）（教务处） | 有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范； 有开展相关活动的计划、方案、活动图片； 检查树立职业理想、培养职业素养、职业生涯规划等开展情况。 | 2分 | 杨帆 | 教务处 | 材料审核 座谈访谈 | 谭蕾 |
3.6文明细胞建设 | 12）文明校园创建活动全员知晓率100%、参与率100%，根据学校实际情况开展文明细胞建设。（校办） | 开展文明教研组、文明班级、文明寝室、文明小组、文明个人（师生、员工）等评优活动，有相关资料佐证。 | 4分 | 吴刚 | 校办 | 材料审核 座谈访谈 | 崔仁益 |
4.师德育人生态体系（17分） | 4.1师德规范 | 1）重视典型示范，教师教书育人的责任感和使命感强。（教务处） 2）教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。（教务处） | 教师认真备课上课，未出现校外有偿补课等情况，受到广大家长和学生的认同及爱戴； 教师无辱骂学生、体罚、变相体罚或冷暴力侵害学生等行为； 教师年度考核中学生、家长对教师师德测评满意度高。 | 5分 | 杨帆 | 教务处 | 材料审核 座谈访谈 | 谭蕾 |
4.2管理机制 | 3）学校重视教职工职业素养和职业道德教育，教师管理制度健全，将师德教育摆在教师培养首位。（教务处、培训处） | 查阅师德培训方案、培训过程及成果材料。 | 4分 | 杨 帆 王 春 | 教务处培训处 | 材料审核 座谈访谈 | 谭蕾 崔仁益 |
4.3评价机制 | 4）教师师德考核评价机制完善，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评优的首要内容。（校办） | 查阅学校考核办法、评（聘）方案、评优制度等，查看是否体现师德考核。 | 4分 | 吴 刚 | 校办 | 材料审核 座谈访谈 | 崔仁益 |
4.4监督机制 | 5）学校的师德监督工作由学校、教师、学生、家长、社会全面参与。（教务处、政教处） 6）学校建有学生、家长、社会监督信访通道。（党办） | 查阅学生、家长、社会对师德情况评价数据的印证材料； 查看学校监督信访通道是否完善，如校长信箱、监督电话等。 | 4分 | 杨帆 何文渊 杨桂林 | 教务处 政教处 党委 | 材料审核 实地考察座谈访谈 | 谭蕾 崔仁益 钟永强 |
5.文化育人 生态体系 （13分） | 5.1文化品牌 | 1）学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。（校办） 2）校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同，特色鲜明。（校办） | 关注校园文化建设，总体计划和实施方案落实到位； 办学理念体系（校风、教风、学风、校训等）的内容师生广泛认同，宣传到位，学校教育教学秩序良好，师生行为规范符合要求； 校园文化标识符合学校实际，体现学校特色； 对学校文化符号使用有明确要求，整体使用。 | 4分 | 吴刚 | 校办 | 材料审核 实地考察座谈访谈 | 崔仁益 |
5.2文化活动 | 3）精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育、阅读、中职“文明风采”竞赛等校园文化活动，加强校园文化主题教育。（团委、教务处） | 查阅相关活动工作方案、活动过程佐证材料（照片、网上新闻、活动成果等）活动相关资料。 | 5分 | 林玉婷 杨帆 | 团委 教务处 | 材料审核 座谈访谈 | 钟永强 谭蕾 |
5.3文化阵地 | 4）充分利用学校传统宣传阵地（宣传栏、黑板报、校园广播站等）加强校园文化宣传。（团委） 5）积极拓展校园文化建设的新载体。（团委、政教处） 6）积极开展书香校园活动，学校图书馆建设规范。（教务处） | 校园宣传橱窗、班级板报等及时更新； 建有健全的学校网络管理制度和网络管理队伍，校园网站、微信或微博平台内容健康文明，使用良好，有文明校园创建工作的专栏； 学校有图书馆（室）、阅览室、图书角，图书定期更新。 | 4分 | 林玉婷 何文渊 杨帆 | 教务处 政教处 团委 | 材料审核 实地考察 | 钟永强 谭蕾 |
6.环境育人生态体系（12分） | 6.1场所布局 | 1）校园教学、文化、体育、科技等活动场所布局合理、管理有序、使用正常。（总务处） | 现场查看，或查看学校平面图。 | 1分 | 褚 机 | 总务处 | 材料审核 实地考察 | 崔仁益 |
6.2设施管理 | 2）教学设施规划管理制度落实，使用充分。义务教育学校设施设备达到《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》要求。（总务处） 3）公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间，学校在加强管理的基础上，将文化、体育设施对外开放。（总务处） | 查看设施设备相关管理制度及使用的情况记录； 查看学校文化、体育设施向市民（村民）、校内外学生开放的记录。 | 2分 | 褚 机 | 总务处 | 材料审核 实地考察 | 崔仁益 |
6.3校园“三化” | 4）做好校园“三化”（净化绿化美化）工作。（总务处） | 校园干净整洁，地面无果皮纸屑，校园内无卫生死角； 因地制宜，应绿尽绿，校园环境优雅宜人，体现生态文明，体现办学思想，实现环境育人； 学校是无毒无烟学校。 | 4分 | 褚 机 | 总务处 | 实地考察 | 崔仁益 |
6.4安全教育 | 5）常态化开展师生安全教育，安全教育进课堂。（保卫科） 6）定期排查校园安全隐患，创建平安校园。（保卫科） 7）校园安全制度健全，措施落实，有突发事件应急预案。（保卫科） 8）每学期至少开展1次安全演练。（保卫科） | 查看安全教育课程、隐患排查、制度与预案、演练等相关佐证材料。 | 2分 | 高 庆 | 保卫科 | 材料审核 实地考察 | 钟永强 |
6.5综合治理 | 9）落实主体责任，主动配合有关部门，加强校园及周边环境治理，维护校园周边良好秩序。（保卫科） | 校园周边200米内无网吧、电子游戏室等场所，无歌舞厅等娱乐场所； 学校大门周边环境整洁，没有社会闲杂车辆； 校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖迷信低俗的玩具、文具、饰品和出版物销售。 | 3分 | 高 庆 | 保卫科 | 材料审核 实地考察 | 钟永强 |
7.协同育人生态体系（12分） | 7.1机制健全 | 1）学校高度重视学校、家庭、社会协同育人工作，“三位一体”协同育人机制健全。（政教处） | 有“三位一体”协同育人机制，主动争取相关部门（单位）的支持。 | 2分 | 何文渊 | 政教处 | 材料审核 座谈访谈 | 钟永强 |
7.2家校共育 | 2）家长委员会制度健全，充分发挥作用，家校有效互动。（政教处） 3）将家长学校工作纳入学校工作计划，注重教师家庭教育指导能力培训，切实担负起指导和推进家庭教育的责任。（政教处） 4）重视家访，干部及教师定期家访。（政教处） 5）贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，注重家庭、家教、家风建设。（政教处） | 建立健全班级、年级和学校三级家长委员会，发挥对学校工作参与、建议和监督等作用； 家校沟通渠道畅通，家校有效互动； 有教师家庭教育指导能力培训的佐证材料； 每学期至少开设1次家庭教育指导课程，有丰富、可推广的家庭教育校本教材或指导案例集； 深入开展“好家风”等活动。 | 5分 | 何文渊 | 政教处 | 材料审核 座谈访谈 | 钟永强 |
7.3校社共育 | 6）充分利用乡村、企事业单位、部队和其它社会资源，构建学生社会大课堂，并坚持分学段开展社会实践活动。（政教处、团委） | 积极开展研学教育，组织全体学生有计划地到工厂、农村、部队等场所参加社会实践活动； 结合职业（生涯）规划，开展职业体验、社会调查等活动； 积极开展校外教育实践活动，尤其是节假日和寒暑假的社会实践活动。客观记录学生社会实践活动的时间、次数、效果，将学生社会实践活动纳入综合素质评价； 公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间，学校在加强管理的基础上，将体育设施向校内外学生开放。 | 5分 | 何文渊 林玉婷 | 政教处 团委 | 材料审核 座谈访谈 | 钟永强 |
